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          • 计算机应用(软件技术)专业课程改革实施

            【摘 要】  该文针对中职教育现状,对计算机应用技术专业软件方向课程体系的改革进行了深入探讨,根据课程体系改革的目标和设计思路,从专业培养目标出发设置课程体系,重点从人才培养模式、人才培...

            发表时间:2017/03/27

          • 校企共建软件技术专业人才培养模式的探索

            【摘 要】随着我国职业技术教育的飞速发展,部分高职院校的计算机软件专业开展了校企合作的研究与探索;寻求有精力致力于计算机软件开发类专业教育事业的企业...

            发表时间:2016/11/23

          • 软件技术专业人才培养模式研究与教学资源包建

            【摘 要】 该文根据高职院校培养一线应用型人才的宗旨,以市场需求为导向,立足软件技术专业,探索并实践了人才培养模式研究、人才培养方案的调整方法、课程体系建设、教学方法改革、教学资源建设等...

            发表时间:2016/11/23

          • 软件技术重点专业建设的探索

            【摘 要】  校企深度合作,创新软件技术专业“四段式+五层次”人才培养模式;在就业导向的职业能力系统化课程体系(VOCSCUM-CDIO)与能力本位??榛纬烫逑迪喔ㄏ喑傻慕ㄉ枭贤黄?将传统软件开发上升到企业...

            发表时间:2017/04/06

          • 不重视软件技术的渠道将死伤过半

            【摘 要】多少年前,当笔者还在学校里念书的时候,对信息工程,对IT企业充满了敬畏,因为这代表了一个科技创新的前沿领域;但当多少年后,笔者进入IT媒体圈,特别是做IT渠道媒体之后,忽然发现原先崇敬的...

            发表时间:2017/04/06

          • 基于职业胜任力培养的软件技术专业课程建设

            【摘 要】《基于职业胜任力培养的软件技术专业课程建设》。高职课程设计要反映高等教育与职业教育的双重特征,基于职业胜任力培养的课程建设,是高职院??纬探ㄉ栌敫母锏姆较?,符合高职教育内涵建设...

            发表时间:2017/04/06

          • 计算机软件技术在培训信息管理中的合理应用

            【摘 要】充分利用计算机软件技术,对相关员工进行相应的培训信息管理,通过培训和人才的引入带动企业的计算机软件技术快速成熟,提高人员的工作能力和人才素质。...

            发表时间:2017/04/06

          • 计算机软件技术在气象业务中的安全应用

            【摘 要】摘 要:随着社会的进步,计算机网络的应用越来越普及,很大程度上方便了人们的生产和生活。气象业务也充分利用计算机网络资源改善气象业务的管理和服务形式,突破了气象业务技...

            发表时间:2017/04/06

          • 计算机软件技术专业“工学结合”实践的问题

            【摘 要】软件学院成立这几年,我们在致力于普遍提高教育教学质量,提高人才培养水平,针对地处辽宁省中部这样一个小城的地理区域劣势的同时,也在分析我们的相对优势,思考如何形成自...

            发表时间:2017/04/06

          • 基于Moodle的软件技术专业课程教学实践路径探索

            【摘 要】1 引言(Introduction) 从互联网搜索的招聘职位来看,像手机游戏开发、Java工程师、网站建设等系列软件技术行业的人才需求是很大的。但是,现实情况却是软件专业的大学生,尤其是高...

            发表时间:2017/04/06

          • 基于DSP与BIOS内核的运动控制器软件技术创新

            【摘 要】0 引 言 作为数控系统核心控制部件的运动控制器,市场上有基于单片机、基于ARM为主控处理+FPGA/CPLD作为辅控处理、基于DSP为主控处理+FPGA/CPLD作为辅控处理等多种硬件平台的解决方案。...

            发表时间:2017/04/06

          • 简析认知学习理论的观点看三维动画软件技术的

            【摘 要】论文摘要:文章从认知学习理论的观点,对三维动画软件技术的知识归类、知识特点、知识的内在结构以及获得等方面进行探讨。从中可以看到,三维动画软件技术是一门特殊领域的程...

            发表时间:2017/04/06

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